Ungdommer som har flyktet til Norge kan noen ganger ha opplevd flere vonde og traumatiserende hendelser. Det gjør at de kan oppleve ulike former for stress. På kurset får lærere kunnskap om hvordan slike hendelser påvirker elevenes adferd og hvordan elevene selv kan håndtere dette på en bedre måte. Formålet er å gi lærere økt innsikt i hvordan vonde og traumatiserende livshendelser påvirker flyktningungdom, og hvordan man best mulig kan støtte ungdommer som har opplevd slike hendelser. Målet er at flyktningelever skal føle seg trygge og få et bedre læringsutbytte. Som lærer får du innsikt i hvordan du kan styrke elevenes naturlige motstandskraft og slik bidra til en bedring av deres livssituasjon.

Kurset består av flere deler som kan gjennomføres når det passe den enkelte deltaker. Totalt inneholder kurset studiemateriell på rundt 4-5 timer, men vil kunne ta lengre tid om en ønsker å fordype seg videre ved å følge studiemateriell og linker under «Vil du vite mer?».

Læringsmål
Kurset tar opp hva kroniske stresslidelser gjør med unge mennesker. Videre ser man på hvordan ungdommene selv heles naturlig etter de har vært utsatt for stressende og traumatiserende livshendelser, og hvordan lærere kan hjelpe flyktningelever ved å styrke deres iboende motstandskraft. Kurset er delt inn tematisk deler og ser på hvordan lærere kan være med på å fremme flyktningungdommers  motstandskraft og heling.

Temaene i kurset er:
Trygghet. Følelsen av trygghet er avgjørende for å gjenvinne evnen til å lære. Læreren kan hjelpe enkeltelever til å føle seg trygge i klassen og på skolen. Som lærer kan du sikre et trygt klima for gruppen som helhet.

Følelser. Flyktningungdommer blir ofte forvirret av opplevelsene de har hatt, men også andre forhold spiller inn som det at de er ungdommer i puberteten. Her lærer du mer om dette og hvordan du som lærer kan hjelpe unge mennesker til bedre å forstå og håndtere egne følelser. 

Adferd. Unge mennesker viser noen ganger upassende atferd som et resultat av stress, og her vektlegges forskjellen mellom ungdommenes normalatferd og atferd som følger av stress. Det vises til hvordan lærere kan bidra til å regulere elevenes adferd på en støttende måte og hjelpe dem med å forstå og regulere egne følelser?

Grenser for omsorg. Noen ganger trenger unge mennesker (og/eller foreldrene) ytterligere hjelp og omsorg. Som lærer kan du involvere helsepersonell gjennom blant annet en henvisning til helsetjenesten. Det er viktig at du som lærer tar vare på deg selv og vokter egne grenser.

Ulike arbeidsmetoder brukes gjennom kurset som bruk av caser og filmer. Vi følger fire nederlandske lærere, gjennom videopptak, hvor de forteller om sine erfaringer og hvordan de arbeider. Også tidligere elever fra forskjellige innføringsklasser forteller om sine opplevelser på skolen, og hva som har vært utfordrende eller hva som har hjulpet dem. Læreplanen for kurset kan brukes for et bredere publikum enn bare flyktningungdom og kan også komme andre elever til gode. Tilnærmingen for dette kurset er at du fortsetter å opptre som du alltid har gjort som lærer, men med ekstra oppmerksomhet på flyktningelevenes bakgrunn og opplevelser.